台上学生时而若有所思，凝神聆听，时而与老师自若对答，台下的观众听得津津有味，一堂精彩的英语听说课就这样渐渐展开。金怡名师工作室学员，区英语学科带头人，大同中学林雅雍老师从关键词"streetwise"入手，通过听前猜词义，泛听明大意，精心抓细节，层层铺垫展开。林老师在课前充分预判课堂难点，利用多媒体技术，帮助学生反复点对点精听局部关键信息，大大提高课堂效率。同时，林老师还精心准备教学素材，通过身边师生的短视频，让学生从校园生活入手，充分利用听力语篇中获取的信息各抒己见，真正实现由听入说，听说结合，让学生的语言能力在相对真实的情境中得到锻炼与实践，又使课堂趣味盎然

课后，大同中学高一英语备课组分享了分析本单元主旨的心路历程，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”是对单元主题The Way We Are的最好切入点，最终达到“认识自我，提升自我，悦纳自我”的单元主题学习目标。备课组在重构单元课时，调整了单元教学，设计实施单元活动，既夯实学生语言基础能力，又通过“大同中学班级文化衫主题设计”等活动打破课堂界限，拓展育人维度。

区金怡名师工作室导师，英语正高级、特级教师，敬业中学校长金怡点评该课结合生活情境，让学生有话可说有话要说，对听力技巧的培养达到可视化，聚焦学生真正学习的发生。她勉励老师们要解放思想，沉下心认真研读文本，智慧的课堂基于认真有效的探究。

区英语教研员金敏回顾了共同打磨、准备本次活动的历程和收获，希望老师们能够在单元视角下解读文本，培养单元规划意识，将语言活动融入日常教学中，让学生不一味埋头题海，真正体会语言学习的乐趣。

语言能力的养成并非一蹴而就，语言教学的探索也从未停歇。自英语“双新”实施以来，大同中学高一备课组始终关注学生英语学科核心素养的发展，以教材单元主旨为切入点，以教材中的单元主题为线索，以教材内容为依托，通过英语教材管窥英语国家绚丽多姿的文化形态，帮助学生在学习语言技能的同时，形成跨文化意识，培育学生的国际理解素养，将学科育人落细落实。

撰稿：谢媛媛