庆祝大同中学建校110周年教学展示活动“聚焦核心素养培育，助推教学方式转变”数学教学专场“任务驱动数学建模素养形成——数学课堂学习活动设计”主题教研活动于11月15日下午在大同中学举行。本次活动采取了线下进行线上同步直播云教研的形式，线下参与活动的有大同教育集团成员校大同中学、市八中学、市南中学、西宁果洛中学。线上线下的数学教育同仁一起观摩了张徐欣老师执教《5.3.1函数关系的建立》公开教学。

张徐欣老师此次公开教学是数学教研组针对“双新课改”数学新教材实施探索教学研究的一次汇报教学。前期组内就数学建模活动的课堂学习活动设计展开了深入的讨论。就课堂上完整体验建模的全程全要素是否可行，如何设计建模活动促进数学本体知识学习以及提高学生解决现实生活中问题的能力等方面展开了研讨与教学实践。磨课试讲得到了区教育学院教研员徐庆惠老师的热心指导。张徐欣老师以“为大同中学校庆110周年设计花圃”为主线，引导学生建立函数关系，将所学知识在现实情境、数学情境和科学情境中加以应用，体会数学建模的过程和方法。数学特级、正高级教师张亚东指出引导学生学会用数学的眼光来观察世界，是一节数学建模课成功的关键。华东师范大学数学科学院鲁小莉博士指出，张徐欣老师将数学建模融入家常课的设计，体现了数学建模作为综合载体的功能，是符合目前学习情况的有效的数学建模课模式。

此次教研的另一场重头戏是鲁小莉博士的专题微讲座《数学建模的教学——以沪教版高中教材为例》。鲁小莉博士对数学建模的内容、、定位做了详细的解读，提出数学建模不是增强版的应用题，应该重视数学建模活动报告的撰写，灵活运用教材中的案例与活动，数学建模活动不同于传统数学内容的教学，它提供了学生自主思考和创新的必要空间，能够充分激发学生的创新精神和创新意识。鲁小莉博士当场以数学建模教科书中的电梯调度案例为例子，讲解了如何通过作出合理的假设，抓住主要矛盾，建立简化有效的模型，给出问题解决方案，以及如何反思与改进模型的整个过程。

张亚东老师与鲁小莉博士均师承数学教育心理学专家鲍建生教授，会后两位共话忘年的同门之谊，并一同饶有兴致地参观了学校数学创新实验室中近几届学生数学建模的作品。

撰稿、摄影：大同中学数学教研组